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欣闻“统计从娃娃抓起”_中国信息报
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更新时间:2011年03月15日 07:39:55

欣闻“统计从娃娃抓起”

潘璠

    因为《潘璠视点》栏目一般是每周二刊发在《统计导刊》上,为最大限度地兼顾联系实际和确保排版的时间要求,多数情况下我总在周一早上把稿件发给编辑部。2月28日早上,我按惯例提交了视点文章,题目是《统计科普大有可为》。当晚登录一位同仁的博客,看到一篇博文并欣喜地从文中读出了一条好消息。如果早一天读到这则消息,我定会将其引用到第二天的视点文章中去,因为这条消息是文章主题的一个最好的注脚,只可惜是一个迟到的好消息!
    不过,好消息迟到一会儿,也还是一个“好”消息,是一个值得专门写一篇文章的好消息。这位同仁博文的题目是《统计从娃娃抓起》。内容说的是,她上小学一年级的儿子拿回了数学课本,最后一个单元是《统计》。其中,涉及到花色各异的花盆可以分几类,应该是应用到了“标志”的概念;将本班同学的身高年龄填入表格,应该是应用到了统计分组。她最后欣喜道:“看来,国家的统计教育现在从娃娃抓起了,呵呵!”
    虽说这是一个特好的消息,但因为老汉我的孩子大学都毕业了,想到这位同仁的娃娃刚上小学,她也一定是第一次看到小学的数学课本,所以我便不敢断定统计的内容进入小学的一年级课本是不是第一次。幸好,接下来,咱同仁们的留言解答了我的疑问。一位同仁说,她也看到了,小学数学课本里增加了统计的内容。她的孩子也是刚上小学。另一位同仁说,这个有关统计的单元是选修课,只学不考。还有一位同仁说,他记得当年上小学时就学过统计的课程,但不叫“统计”,叫“应用题”,涉及计划完成程度。现在成了独立单元,说明统计被重视了。
    综合这些同仁的留言,我判断,小学一年级数学课本中设“统计”单元,确实是一个时间不长的新举措,即使今年不是第一年,即使“统计”只是一门选修课。记得我在3月1日的视点文章中,还举例说我的一位美籍华人朋友说,他们那里中小学都有统计课。话音还未落,我们至少在小学统计课程的设置上,已经与世界上最发达的国家之一——美国接轨了。
    我不太清楚小学一年级一共上多少门课,但众所周知,小学一年级的课程设置,应该都是属于最具基础性的知识。比如语文,即使你长大了不做曹雪芹,不做鲁迅,也不做韩寒,但是你起码要把文章写得让大家都能看懂,把话说得让大家都能听得明白。比如数学,即使你将来当不了陈景润,也不想继续破解哥德巴赫猜想,但你起码要识数,知道自己能挣多少、该花多少。小时候总点错小数点的人长大了当统计局长,不过是一个相声的包袱、砸挂而已。还比如体育课,即使你不当刘翔、不当姚明,但你只有锻炼身体,才能保卫和建设祖国;只有锻炼身体,才能身体健康并永远健康。锻炼身体是每一个人从小到大永恒的主题。而统计被编入小学一年级的课本,尽管是数学课本中的一个单元,也足以证明统计科学的一些道理,是一个人应该具备的基础性的知识,无论他将来长大了从事什么工作。
    我不知道统计进入小学一年级教材,是因为教材编写者加深了对统计的认识和了解,还是因为统计部门主动与教育部门进行了沟通。但我想,无论背景如何,这个变化都是统计更加受重视、更加被关注的结果。而统计科学、统计工作受重视受关注的程度,一定是和社会的文明程度呈正比的。本单位前不久招录新人进行专业考试,涉及近期的统计热点问题,多数考生都给出了相对正确的答案。有些问题其实很笼统,就是你知道近期有什么热点统计新闻吗?你怎么看?不少人都谈到了CPI的权重调整,并指出定期调整权重和代表规格品,是确保数据质量的必需。而一家著名媒体的著名评论员却认为,权重的调整是因为食品价格蹭蹭地长。走笔至此,想起这家媒体刚发布了一条消息,说“天气转暖多数蔬菜价格回落”。如果依照这位评论人的看法,统计部门此时应该赶快再把蔬菜的权重调上去才是呀!由此便看出学统计与没学统计的区别。当然,“统计从娃娃抓起”,并非只是为了减少误解,更是为了增加了解和理解,也是为了更好地加强监督,最终更好地通过统计认识这个世界。而统计语言之间的对话,无论是表扬还是批评,一定会更加给力,更加顺畅,更加有效。“统计从娃娃抓起”,一定有望使统计语言成为人们认识世界的一种通用语言。

 
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