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千秋伟业双肩挑_中国信息报
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更新时间:2017年07月28日 08:32:53

千秋伟业双肩挑

——中牟县教育系统综合改革成果扫描
■  本报记者 隗有田  通讯员 刘红 邢菊红 韩靖/文

    国泰民安,教育为先,千秋伟业,责任如山。如《管子•权修》中所言:“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。”
    不负全县人民的重托,中牟的决策者和教育工作者,高扬起“办好人民满意的教育”这面大旗,用双肩挑起重如泰山的重担,不忘初心,砥砺前行,合力谱写了中牟教育跨越式发展的新篇章!
    风物长宜放眼量
    初夏时节,记者走进中牟教育系统采风,县委、县政府发展教育事业的大手笔之作,成为中牟人民谈论最多的话题之一。说起中牟的教育发展之路,人们从心底敬佩中牟决策者“风物长宜放眼量”的胆识和胸怀。
    而在中牟决策者看来,教育事业是一个民族振兴与发展的命脉之门,功在当代,利在千秋,亏了教育,就是亏了孩子,就是亏了未来。中牟县委、县政府为办好人民满意的教育,把脉会诊,多措并举,重金投入,成就凸显。
    2012-2016年,中牟累计投入教育建设资金17.7亿元!
    17.7亿元都干了什么?下面一组数字,勾勒出中牟教育硬件建设的壮观工程——
    新建和改扩建公办幼儿园52个,新增教学班489个;
    新建或改扩建中小学37所,新增教学班942个;
    实施“校安”“薄改”等工程项目,新建、维修加固校舍面积26万平方米;
    实施中小学运动场改造工程,为“中牟四高”“中牟二高”等21所学校铺设了塑胶操场;
    实施中小学取暖降温工程,为城区中小学校安装了空调……
    2016年,政府投资5.8亿元新建和迁建中小学10所,可提供学位1.75万个。建设项目4月份才开始进场施工,必须保证部分学校8月中旬交工,以确保孩子们月底前按时开学。工期紧、任务重,压力何等巨大!
    为了确保部分建设项目按时保质保量完成,县政府成立了学校建设指挥部,主管副县长亲任指挥长,教育体育局工作人员驻守工地,现场解决问题。
    项目建设工期和质量,一直牵动着县委书记樊福太的心。为了心中有数,一天清晨,他只身一人开车来到工地。在工地上,樊书记向人们问寒问暖,千叮万嘱,谈教育的重要、论中牟的未来,拜托大家“为了中牟的孩子,为了教育事业,保证质量,按期完工”。樊书记的殷切希望,让大家备受鼓舞,纷纷表示“不负重托,不辱使命”。
    这只是中牟决策者重视教育的故事之一。而从这样的故事中,中牟人受到了更多的感动,也深切感受到了政府重视教育所带来的实惠,进而迸发出一种巨大的力量支持政府兴办教育。
    在校舍建设收官阶段,校长们有的干脆动员爱人和孩子,在还没有装修的办公室里打起了地铺,以校为家,以备随时处理棘手问题;有的组织起骨干力量成立小分队,日夜兼程搬学习用具、清理垃圾、打扫卫生、布置教室……当建设校舍占用一家农场用地时,村委会和村民们得知消息后纷纷表示,愿意以村里的土地和自家的土地补偿农场占地,以此支持政府兴办教育。
    上下一心,其利断金。
    在加大投资力度的同时,中牟从顶层设计上创新思路,挥动起优化配置的“魔杖”,大力优化、整合农村教育资源,坚持走规模化、标准化办学之路,加大信息化建设力度,推进各级各类学校现代化建设,确保各类学校的办学条件,达到省定标准。
    改革创新“两轮”转
    如何办好“人民满意的教育”,教育体育局局长王国恩和他的团队面临着巨大的压力和挑战。
    一方面的压力来自人民的期盼。每一位学生家长都期盼孩子能在舒适的校园里接受良好的学前教育和义务教育,办不好中牟教育,感觉愧对中牟人民。另一方面的压力来自“二传”效能。在他们看来,作为教育管理部门,其职能就像排球场上的“二传手”。要想把决策者的决策、政策传递到位、执行到位,再根据各校的区域特点、办学特点因地制宜、协调共进,就要靠“二传手”的技艺盘活中牟教育这“一盘棋”,其创造力、执行力和运作力,决定了中牟教育的成与败,由此影响到人民对教育的满意度。当不好“二传手”,将愧对这个角色。
    面对挑战,在局长王国恩的带领下,中牟转动起改革与创新的“两个轮子”,向着既定的目标,如歌行走在路上。
    “两个轮子”一起转,风劲正是扬帆时。
    强班子。创新选拔方式选聘优秀校长。他们与北京师范大学合作,邀请国家级督学专家,全程主持全县新建学校校长选拔工作,公开、公正选聘新建6所学校的校长,并组织他们到北京三十五中、北师大亚太实验学校、北京润丰实验学校进行专题培训与跟班学习。
    稳队伍。实施“高素质人才和高层次教师引进工程”。他们先后到东北师大、华中师大等8所全国知名院校招聘优秀毕业生60名;组织招聘外地优秀在职教师、名师60名,以及农村中小学教师120名、幼儿教师70名,招聘数量为历年最多。一年来没有一名一线教学人员借调到局机关或其他单位工作。
    提素质。强化教师素养培训工作。举办国学大讲堂活动32期,受训教师达3.2万人次,使“学为人师、行为世范”成为广大教师的行为准则和终身追求。利用寒暑假,以学校为单位对全县教师进行培训,同时“国培”“省培”“骨干教师”等相关培训稳步实施。
    激活力。加大物质奖励力度。切实用好县财政每年2000万元的专项教育奖励基金,出台《关于进一步加强中小学校教育教学管理工作的意见》《中牟县小学特色课程实施评选奖励方案》《中牟县初高中教学质量奖励方案》等文件,加大对学校的奖惩力度,调动每所学校的办学积极性。强化精神鼓励,开展中牟“十佳最美教师”评选活动,教师节期间举办了“十佳最美教师”颁奖仪式;在《看教育》栏目和其他新闻媒体大力宣传一线教师和名校长、名校的先进事迹;开展骨干教师、学科带头人和优秀教师、优秀班主任等表彰活动,不断增强教师的职业荣誉感。
    如今,中牟教育协调共进,各级教育机构已经形成了“学前教育重保障,小学教育重特色,初中教育重素质,高中教育重质量,职业教育重就业”的鲜明特色。
    改革创新,耕耘不辍,晒出2012年以来的成绩单,硕果累累,令人振奋——先后被评为全国群众体育先进单位,全国第四届中小学生艺术展演活动优秀组织奖,河南省教育系统家教示范县,河南省教育宣传先进县,河南省勤工俭学工作先进集体,河南省中等职业教育技能大赛团体奖,全省中小学“我的中国梦”征文比赛优秀组织奖,河南省第二届汉字听写大会河南赛区组织奖,郑州市教育管理工作先进单位,郑州市教育督导工作先进集体,郑州市电化教育工作先进单位,郑州市未成年人思想道德建设先进单位,郑州市教育新闻宣传工作先进集体,郑州市中小学德育工作先进单位等多项荣誉称号。
    去年5月,中牟县教育体育局被郑州市委、市政府评为“人民满意的公务员集体”。
    百花争艳春满园
    立德之本,莫尚乎正心。为增加文化底蕴,健全学生人格,提高道德修养,培养爱国情操,从2015年底开始,中牟县各个学校大力开展“传统文化进校园”活动。一肩挑起文化教育,一肩挑起基础教育,双管齐下,各显神通,百花竞艳,春色满园,成为目前中牟县各中小学校办好“人民满意的教育”发展过程中的鲜明特色。
    滨河路小学是去年建成的新校之一。谈到基础教育,校长张晓党略有所思地介绍说:“在我看来,基础教育就是‘传道、授业、解惑’。‘传道’传什么?《弟子规》说得很清楚,首先要传做人之道,这是基础教育中最大的教育工程,也是我心里最重要的基础教育概念。”
    张校长讲了一个耐人寻味的故事。
    有一位学生叫董世豪,转到滨河路小学以来,特别是感恩节过后,突然变了,变得爱说话、爱帮助同学了。他妈妈专程来到学校,感谢学校的文化教育。她告诉张校长,说世豪长大了,心结打开了,在家里主动帮大人干活,主动让爸妈先吃饭。更让她想不到的是,孩子肯叫她妈妈了!原来小世豪是在一个离异单亲家庭长大、以前缺少母爱的孩子,对重组家庭的新妈妈十分抵触,叛逆的他从不听任何人的劝说,甚至对新妈妈的好意也不屑一顾、歪曲理解,像小刺猬一样。如今,小世豪变得开朗、好学、有礼貌,越来越懂事了,不仅在家孝敬父母,在学校进步也很大,帮助同学,感恩老师。这与学校坚持感恩教育是分不开的。
    文化教育,是培养孩子成人的基石。
    为让孩子学会感恩,今年母亲节前夕,学校悄悄为每位女教师准备了一捧鲜花。节日当天,孩子们手捧着鲜花走进教室、走入办公室,对着自己老师动情地说“老师妈妈您辛苦了,谢谢您”,老师们激动、惊喜的心情无以言表,一个个热泪盈眶。她们真的没想到,孩子们突然长大了,知道了感恩。
    滨河路小学的基础教育之所以取得成功,就在于其办学理念接地气。凡是到过滨河路小学的人,无不被学校大门上的“小细做事,大气做人”8个大字所吸引。而位于大门两侧宣传栏中的《幸福公约》,更体现了滨河路小学校园文化的魅力:滴水之恩,涌泉相报;赠人玫瑰,手有余香;天生我才,必有我用;时时学习,天天进步!
    为了体现师生同乐共进的教育氛围,学校专门开辟了一块反映老师教育理念、甘为人梯的誓言栏。钱文文老师写道:“给学生最无私的爱,便是备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,成为学生的良师益友。”孙慧金老师的心语:“教师的人格形象是无价的教育资源,一个平凡的小女子,因学生逼成女汉子,因学生暖成淑女,因学生变成妈妈,一份纠结多变的职业,一段快乐的回忆,我喜欢……”
    虽然没有过多的豪言壮语,但从老师们质朴的语言中,从众多家长的感激赞扬中,可以看到,正是许许多多同张晓党校长一样脚踏实地、不忘初心的园丁们,身正为范,才使得滨河路小学在收获精神文明的同时,教学质量亦稳步提升。
    不仅是滨河路小学,在中牟,更多的学校都融入到“德育化人,师生同乐共进”的氛围中。如今,给父母洗脚的孩子越来越多,主动为父母分担家务的孩子也越来越多。
    在文博路小学,校长郭国伟谈到基础教育时深有感触地说,培养好一名学生,不仅仅是抓好孩子的学习成绩,更重要的是培养学生德智体全面发展,让孩子将来成为一名对社会有用的人。为此,文博路小学从去年以来,一直坚持一手抓基础教育、一手抓文化教育,为此开设了适合学生特点的课程,培养学习兴趣,学会懂得感恩父母、报答社会,从而达到德智体全面发展的目的。
    中牟县大孟镇大吕小学是一所农村小学,记者在校园里看到了干净整洁的校园、鲜艳靓丽的文化墙、平整的练武场和颇具特色的“五态教育”。
    大孟镇是文化部授予的中国武术之乡,大吕武术被列入非物质文化遗产名录。2015年,大吕武术被引入学校作为特色课程。当王慧娟接任校长后,把武术这堂课做得更精、更细,不但聘请了大吕武术第六代传人、国家六级拳师穆进威为武术教练,还邀请武术名家名师作专题讲课与辅导,并结合学生的生理和心理特点编写出了科学规范、适合学生的校本教材——《大吕武术长拳》。老师在武术教学中渗透了“以武健身,以武扬德,以武励志,以武促学”的思想,不仅传授技术动作,还传授给学生“尊师重道,勤学苦练,百折不挠”的武德精神,培养学生良好的身体素质和道德品质,鼓励他们积极进取,奋发图强,做文武双全的阳光少年。
    在大吕小学,“五态教育”搞得有声有色:进校要有健康的心态——做活泼开朗的人;走路要有稳健的体态——做洋溢自信的人;站立要有优美的形态——做大方得体的人;落座要有端庄的姿态——做文明有礼的人;听讲要有专注的神态——做积极向上的人。为了使孩子们得到全面发展,大吕小学还着力开展打造书香校园活动。学校开辟了文化长廊、书香教室,营造读书氛围,让校园有书香;成立领导阅读小组,让阅读有引领;设立阅读课程,让阅读有时间;校长老师言传身教,让阅读有指导;分年级好书推荐,让阅读有方向;扩大图书室,增设图书角,让阅读有保障;开展多姿多彩的读书活动,让阅读有快乐。
    “我们发现,自从学校开展武术特色教育以来,并没有出现学生家长担心的学习成绩下降的现象。相反,学生的整体成绩每年都有提高,特色教育的作用愈发明显。”作为大吕小学的校长,王慧娟不无自豪地说。
    特色教育不止于大吕小学的武术。创建于2009年的中牟新圃街小学,以“打基础、起好步;站稳脚、求发展;出成绩、创特色”的发展思路,积极探索“足球特色构建”的路子,校园足球文化已经成为学校的主打品牌。该校采取“普及与提高”双轮驱动战略,通过“一文化、一课程、两保证、两开展”的具体措施,使体育发展与文化课程齐头并进。新圃街小学校长郭芙蓉自豪地说:“我相信只要坚持去做,孩子们会更加喜欢上体育课,身心会更加健康。不久的将来,‘体育课+’的教学模式,也会成为我们体育教学的又一个特色。”
    通过举办特色教育,孩子们的素质普遍得到了提高。“只有经历了磨难,承受了挫折,才懂得成功和快乐的意义,才能让一往直前、永不言败的体育精神融入到孩子们的血液并伴随他们的人生。”郭校长自信地说。
    “播下良好习惯,收获辉煌人生”,这是“中牟一高”的校训。作为校训,在外人看来或许觉得有些“小家子气”。但作为“中牟一高”的当家人吴发强校长认为:“‘自强不息、厚德载物’‘学为人师、行为世范’,这些校训虽然很有底气、很提劲、很高端,但我认为培养良好习惯却是最实用的,因为一个人的成功与他的良好习惯是分不开的。”
    这是中牟县加强学校品牌建设的一个缩影。
    从“中牟一高”的具体实践看,通过创新教育理念、明晰办学愿景、焕发师生精神风貌、不断厚实学校文化底蕴来铸造自己的品牌,不断打造名校之效应,已经产生了极大的社会影响。为此,走进“中牟一高”读书,已成为很多家长和孩子们的首选。
    教师队伍的整体素质和教学水平是学校发展的核心竞争力,也是打造名校的基础条件。品牌学校建设的重点是抓好教师队伍建设,为教师发展搭建平台,让老师有成就感、归宿感、自豪感。多年来,“中牟一高”通过念好精、细、严、实、恒“五字诀”,使教师队伍不断壮大,教学水平逐年提高,名师效应初步显现。
    一个好校长就是一个好学校,一个好老师就是一个好班级。这是记者在采访“中牟二高”时得出的结论。
    “中牟二高”的前身,是3所乡镇高中的组合体,由于成立时间不长,学生的水平差异较为明显,造成老师的水平高低不一。建校之初,乔瑞刚校长没有被困难吓倒,不怕跑断腿、不怕磨破嘴,凭借“四项基本原则”给“中牟二高”带来了一股活力。
    一是借东风,注动力。借政府资金,改善学校硬件设施,使原来白板变为多媒体教学;利用全县3所高中平行招生这一契机,让老师有目标、有动力、有奔头。实现不了综合第一,就争取单项第一,实现弯道超车。
    二是借人才,引大师。定期邀请北师大的专家到学校听课、座谈,获得教学指导与技术支持,知足知不足。为拓宽学生成才渠道而引入社会资源,借教师、借场地、借助训练,充分发挥艺术生的专长,使学生走向多样化发展道路。
    三是借思想,换观念。提升老师管理素质,吸纳新的思想,采购多种教学管理、专业技能等方面的书籍。同时走出去、请进来,定期让老师进入高等知名院校学习培训,借鉴兄弟学校经验激发老师的激情,不断注入信心教育,更换新观念。
    四是借技术,促成长。鼓励教师上课多运用多媒体设备提高效率。借助高考网、第二学习网与橡皮网等网络资源促教师的成长。
    赫明晨是郑州市2017年“最美老师”,是“中牟二高”培育出的金凤凰。从教16年来,赫明晨始终坚信“爱”就是教育的一切,用爱撑起孩子的天空。为了更好地掌握孩子们的心理动态,她曾经利用所有的周末和节假日骑着电动三轮车,带着4岁的女儿跑遍了中牟县所有的乡镇。她奔走在50多个村庄,完成了76次家访。在一次家访过程中,突遇大雨,在离家还有五六公里的时候电动车又没电了,只能推着走。女儿饿了,就在她停下来安慰女儿时,一辆飞快的摩托车撞倒了她们的三轮车,吓得女儿哇哇大哭。等事故处理完推着三轮车到家,已经是晚上10点了。第二天5点多起床后,她把车子推到修车铺修好,又开始了一天的家访。就这样,赫明晨完成了对全班72个学生的家访,撰写了3万多字的家访手稿。她以自己无私的大爱,塑造了新时期人民教师的光辉形象。
    赫明晨只是中牟人民教师默默为教育事业辛勤耕耘的代表之一,而上述6所学校独特的办学模式,只是中牟各校发展教育事业的一个缩影。
    采风归来,记者为中牟的教育工程建设感到欣慰。如今的中牟教育,勇挑时代之重任,满载未来之希望,正在为中牟的千秋伟业探索新路子。相信这项伟大工程定会扬帆远航,未来前景无限美好!

 
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