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勤奋的园丁 敬业的学者 实干的专家_中国信息报
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更新时间:2015年01月09日 09:03:11

勤奋的园丁 敬业的学者 实干的专家

——著名统计学家肖红叶印象
■  际平/文      


      交通现代化极大缩短了空间距离。2014年的一个秋日,乘城际列车从北京南站出发,约30分钟就到了天津。合上刚打开准备消磨时间的杂志,走出天津站,赶赴天津财经大学。
      此行为拍摄系列教学电视片——《统计名家访谈录》,这是国家统计局统计教育培训中心创建统计教学资源的新开项目之一。在北京摄制组已完成著名统计学家邱东、袁卫教授的访谈摄制,赴天津又开始了著名统计学家肖红叶教授的前期采访。
      肖红叶现任天津财经大学教授,博士生导师,统计学国家重点学科带头人,天津财经大学中国经济统计研究中心主任。肖红叶的主要研究方向是经济统计学理论与方法、国民经济统计分析、经济计量分析,并在经济增长、收入分配、国际竞争力、金融风险、汇率问题等领域开展研究和教学。
踏着数字的旋律出发
      走进肖红叶的办公室,和他握手寒暄,然后各自落座。肖红叶个子不高,不胖不瘦,不修边幅,人很随性,不是那种精雅型的学者。多少令人吃惊的是,他办公室的“随性”更甚于主人,一摞摞不很齐整、高低错落的书刊摆满了办公室,走路需找其间的空白处落脚。对我们有些吃惊的目光,肖红叶浑然不觉,大概是已习惯了。这倒让我想起一位文人的话:“搞学问的人总是有自己工作的小氛围,典雅也好凌乱也罢,书总是最抢眼,特色总是很自我,别人看着不重要,关键主人要感觉舒服、容易进入写作状态和产生灵感。”
      “我是新中国的同龄人,也是改革开放以后国家高校研究生教育体制改革的第一批受益者”, 肖红叶说,“1985年在我们天津财经大学读统计学专业研究生毕业。”
      有人以10年划线评价不同年代的年青人说:上世纪80年代那批年青人是一代以天下为己任的年青人。对这个评价深有同感,改革开放大潮初起,那代年青人正逢其时。肖红叶上本科,读研究生,学习相当刻苦,成绩非常优异。特别是逐渐深入的统计学习,给了他一种责任感和使命感。
      人与职业是有缘分的。肖红叶选择留校任教,是当学生时的一个夙愿,也是立志统计教育事业的开端。为这,他放弃了去北京某中央机关工作的机会,但并不为憾。
      海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。机遇垂青肖红叶也压担子给他。留校仅几个月,作为学校重点培养对象和多位老教授推荐的人选,肖红叶被任命为统计学系副主任。一年后又升系主任,成为当时国内高校统计学科最年轻的系主任。
      读书学统计是肖红叶的人生出发,毕业教统计是他事业的出发,走上统计系领导的岗位是他作为学科带头人的出发。
实实在在的耕耘与收获
      “一晃,在这所学校已快30年了”,肖红叶从校园收回视线说,“把我作为统计名家采访,真是看重我,可我真没有什么辉煌,更没有什么才艺,只是实实在在做了点实在事。”
      所谓实在事,肖红叶后来给我的邮件说:“发去两篇集中反映我对统计学认知的文稿。一篇在《统计研究》(2010.01)发表;一篇是报告文稿,曾在中国人民大学、厦门大学、西南大学、暨南大学、中南财经政法大学、江西财经大学、山西财经大学、浙江工商大学、浙江财经大学、重庆工商大学等学校报告。供参考。”
      读肖红叶这两篇文章,感到真是浸透心血之作,材料翔实丰富,逻辑严谨清晰,文风激情饱满。
      前者名为《中国经济统计学科建设30年回顾与评论——基于三大事件框架的研究》。文章把我国经济统计学科30年的建设历史梳理归纳为三件事:一是统计学科性质与大统计学科构建的争论,二是统计改革推动学科的研究创新,三是学科建设机制的构筑。在此基础上通过30年历史文献的回顾、解读、分析,提出了若干促进我国经济统计学建设的新思考、新观点。
      后者名为《分立还是统一:中国统计学科建设解读》。文章在一级学科统计学形成的大背景下,从中国学术与制度的博弈、统计学科的现实基本面和对统计学的理论再认识等方面,作了观点独到的阐释。
      阅人读文,更感到肖红叶踏实苦干的学风。他的文章很耐读、不枯燥,选择统计学科的历史重大事件,精当铺陈、有机衔接,而后详细解读并拿出非人云亦云的评价和思考。比如追溯统计学界就统计学科性质这一基本理论问题展开激烈争论的源头,他回顾说:“刚刚走出十年动乱,1978年11月27日-12月9日,国家统计局组织17所院校统计学系(专业)负责人,在四川峨嵋召开全国统计教学、科研规划座谈会。与会者以实践是检验真理唯一标准的指导思想,对统计学科性质这一基本理论问题展开激烈争论。这就是著名的‘峨嵋会议’,拉开了贯穿30年,影响三代统计学者的大讨论。” 评价这一历史事件他概括说:“会议拨乱反正,以实践是检验真理的唯一标准为原则,为全国统计学术界创建了解放思想、百家争鸣的宽松学术环境,并由此形成了规范,传承下来,已经成为中国统计学界值得炫耀的优良传统。”
      了解统计这样重大的历史事件及深远影响,对统计历史所知不多的我等和现在年轻一代统计人,是多好的“读史使人明智”的机会! 史学家钱穆说:“若要认识自己,则该用沉静的理智来看看自己以往的历史。”又说:“研究历史应该从‘现时代中找问题’,应该在‘过去时代中找答案’,这是研究历史两要点。” 在肖红叶的文章中,可以看到理智的沉静,可以看到不同时代的问题和答案,可以让读者从新中国统计历史中触摸到统计现实的心跳和未来的脉搏。
      饱满沉实低着头的麦穗是埋头实干者最好的形象和酬劳。肖红叶搞科研善于消化吸收国外经济学、管理学理论、经验分析模型的前沿成果,很有广度、深度和特色。在统计学与经济学交叉领域,在经济增长、国际竞争力、收入分配、地区差距、金融风险分析、汇率合理性评价等主题研究方面,都很有建树和成果;他还运用动态一般均衡分析、最优化分析、仿真模拟分析等方法与统计学方法结合,推动了国内与国际理论方法前沿接轨的统计建模研究。1998年至今他发表论文14篇,获政府优秀科研成果奖7项(其中二等奖5项),参加完成国家社科基金项目2项,主持国家及省部级课题8项。
      限于篇幅,肖红叶实实在在的努力和成果难以详述,好在我们的访谈电视会有更多彩的空间。
倾注心血和智慧的课堂
      肖红叶一路走来,教学的课堂和他的学生是他的最爱。他开设的课程有统计思想、国民经济核算专题、高级微观经济学、新经济增长理论与政策选择、高级宏观经济学、动态最优化方法、博弈论与宏观金融博弈分析等。他的学生在网上这样评价他:“老师教得很好,人也很好,对学生很负责任,是个好老师!”“老师把课讲到这样的深度,十分想念……”“老师对同学提出的疑惑认真解答,推荐大家都去听一听。”
      学生的话很平实,都是有感而发。但他们也许并不十分了解老师教学之路上的更多担当与付出。肖红叶毕业走进课堂的时候正值改革开放突进之际,为适应社会需要他率先进行教学体系改革。 从1987级学生开始就把数理统计纳入教学体系,开设了西方经济学和计算机课程。当时,这样的改革是超前而有风险的。 
      培养“具有可持续发展潜质人才”是天津财经大学的总体目标,肖红叶以此为方向,注重学生分析市场经济现象的数理统计方法训练,注重经济学和管理学课程的教学,注重学生应用能力和实践能力的综合素质培养,注重提高学生分析解决复杂经济问题的能力,带领教学团队培养了大量熟练掌握统计学方法的复合型、应用型经济管理人才。
      肖红叶的真才实学、改革魄力和甘于淡泊、爱岗敬业的风范,深得师生们拥戴,称他是勤奋的园丁、敬业的学者、实干的专家。相辅这些声誉他获得了很多荣誉:全国优秀统计教师、天津市师德先进个人、天津市劳动模范、天津市五一劳动奖章获得者。现在虽已过花甲,他还担当着国务院学位委员会应用经济学科评议组成员、统计学科评议组成员、国家社科基金统计学科组评委、中国统计学会顾问、中国统计教育学会顾问等工作。
      和肖红叶告别的时候,他有些疲惫地说:“很抱歉,前不久老母亲过世,一直感到心里空空的……也许咱们的电视片拍摄时,状态会好一些。”看得出他是一个很孝顺和感恩的人。
      在海河之滨、统计之路,肖红叶走过了近30个年头。2015年的春天已经走来,我们“统计名家访谈”即将再出发,用镜头记录肖红叶的更多……

 

 
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